Búsqueda

Se puede utilizar en cualquier lugar en un espacio limitado (hasta 2 horas de distancia a pie o en bicicleta).
Se lleva a cabo mediante un taller (normalmente de 2 días) y la cooperación en línea después del taller.
Entidades destinatarias de la herramienta: representantes de una comunidad local, ONG, amantes de la naturaleza y el patrimonio local, instituciones culturales, jóvenes, personas mayores, etc. (de 15 a 20 personas).

1. Identificación de los recursos locales del patrimonio natural, histórico y cultural(tangibles e intangibles) mediante una tormenta de ideas. Se pueden incluir todo tipo de curiosidades locales, anécdotas e historias orales.
2. Selección del motivo principal:por ejemplo, el estilo arquitectónico, las leyendas, la personalidad local, la artesanía local, la naturaleza, un palacio con un parque circundante, una familia local importante, un acontecimiento o periodo histórico, una batalla. También puede ser una historia sobre el patrimonio más importante/interesante del lugar. La búsqueda se centrará en un motivo temático elegido.
3. Selección de lugares/sitios para hacer un sendero. Un sendero no está marcado de ninguna manera y discurre por un lugar siguiendo la narración basada en un tema seleccionado. Al final debe diseñarse un lugar donde esconder un tesoro. Tras el borrador del diseño del sendero, los participantes realizan un paseo de prueba para verificar si no falta nada y para decidir dónde esconder el tesoro.
4. Escribir la historia en forma de poemaLos participantes se dividen en grupos más pequeños y el camino se divide en secciones. Cada pequeño grupo es responsable de escribir una parte de la historia relativa a la sección asignada. La narración incluye: la historia, las instrucciones para avanzar por el sendero y las pistas. Encontrar las soluciones de las pistas permite descubrir la contraseña del tesoro. Las pistas se basan en características específicas, detalles arquitectónicos, inscripciones (por ejemplo, en tablas, monumentos, edificios) que son relevantes para la historia. Si no están listas todas las partes de la historia o aún necesitan más elaboración, los participantes disponen de un tiempo extra después del taller para mejorar sus textos. Al mismo tiempo, los voluntarios preparan ilustraciones y un sello de goma que se esconde como un tesoro (para ponerlo en un folleto como prueba de haber completado la búsqueda).
5. Editar la historia. Por lo general, la historia necesita ser «limada» y editada para que sea una buena pieza de una narración rimada con buenas pistas adivinables. Antes de su difusión, se comprueba y verifica.
6. Resultado final:folleto. El folleto se diseña incluyendo todo el texto de la búsqueda, las ilustraciones hechas a mano y el espacio vacío para poner el sello. Los nombres de los autores del texto y de las ilustraciones se ponen en el folleto.
7. Resultados. Los beneficios de hacer búsquedas no sólo residen en el producto final, el folleto que permite descubrir el lugar siguiendo el poema. El proceso no es menos importante que el producto en la metodología de las búsquedas: el debate sobre el patrimonio, los valores especiales de los lugares, los acontecimientos, las personas, las historias, etc. Es un método muy envolvente y la gente se siente responsable y orgullosa del patrimonio y el trabajo común. Tanto el proceso como el producto tienen un alto valor educativo.