{"id":2453,"date":"2022-10-25T23:45:28","date_gmt":"2022-10-25T23:45:28","guid":{"rendered":"https:\/\/learning.ecoheritage.eu\/?post_type=toolkit&#038;p=2453"},"modified":"2022-11-21T08:39:31","modified_gmt":"2022-11-21T08:39:31","slug":"narzedzie-9","status":"publish","type":"toolkit","link":"https:\/\/learning.ecoheritage.eu\/pl\/toolkit\/narzedzie-9","title":{"rendered":"Narz\u0119dzie No. 9: Partycypacyjne \u2013 Dzia\u0142anie \u2013 Badanie"},"content":{"rendered":"\n<p>Partycypacyjne \u2013 Dzia\u0142anie \u2013 Badanie (PAR) jest narz\u0119dziem, kt\u00f3rego cel polega na&nbsp;wzmocnieniu partycypacji i wsp\u00f3\u0142pracy cz\u0142onk\u00f3w spo\u0142eczno\u015bci w dzia\u0142aniu ukierunkowanym na&nbsp;transformacj\u0119 spo\u0142eczn\u0105. To powoduje, \u017ce ludzie musz\u0105 by\u0107 aktywn\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 zar\u00f3wno wszystkich proces\u00f3w interwencyjnych jak i podejmowania decyzji (Montenegro, 2004: 20).<\/p>\n\n\n\n<p>PAR pojawi\u0142 si\u0119 w latach 80-tych jako krytyka ograniczonych kana\u0142\u00f3w partycypacji spo\u0142ecznej i&nbsp;podejmowania decyzji na temat kwestii i potrzeb, kt\u00f3re dotyczy\u0142y ludzi bezpo\u015brednio (prawa obywatelskie, sprawiedliwo\u015b\u0107 spo\u0142eczna nier\u00f3wno\u015bci itp.). Krytyka ta zosta\u0142a rozszerzona na&nbsp;\u015brodowiska akademickie i instytucjonalne, gdzie zjawiska spo\u0142eczne i spo\u0142eczno\u015bci by\u0142y traktowane jako przedmiot bada\u0144, a nie jako podmioty partycypacji, kiedy podejmowano badania nad nimi i szukano rozwi\u0105za\u0144.<\/p>\n\n\n\n<p>Ten typ bada\u0144 ma na celu uwzgl\u0119dnienie potrzeb i problem\u00f3w spo\u0142ecznych, ale kt\u00f3rych dzia\u0142ania podejmowane s\u0105 w ramach inicjatywy obywatelskiej. Korzeni metodycznych i teoretycznych mo\u017cna szuka\u0107 w procesach pedagogicznych Paulo Freire, w socjologii walcz\u0105cej Orlando FalsBorda, w rozwoju spo\u0142eczno\u015bci i w za\u0142o\u017ceniach Kultury Krytycznej Nowej Muzeologii i Socjomuzeologii.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2116,"template":"","target_people":[119,128,117,125,129,126],"expected_stage_of_the_ecomuseum":[148,133,134,149],"class_list":["post-2453","toolkit","type-toolkit","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","target_people-czlonkowie-spolecznosci","target_people-instytucje","target_people-interesariusze","target_people-organizacje","target_people-przedstawiciele-spolecznosci-lokalnej","target_people-wladze","expected_stage_of_the_ecomuseum-ekomuzea-we-wczesnej-fazie-rozwoju","expected_stage_of_the_ecomuseum-ekomuzea-zaawansowane-w-rozwoju","expected_stage_of_the_ecomuseum-rozwijajace-sie-ekomuzea","expected_stage_of_the_ecomuseum-wstepnym-stadium-rozwoju-ekomuzeum"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/learning.ecoheritage.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/toolkit\/2453"}],"collection":[{"href":"https:\/\/learning.ecoheritage.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/toolkit"}],"about":[{"href":"https:\/\/learning.ecoheritage.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/toolkit"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/learning.ecoheritage.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2116"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/learning.ecoheritage.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2453"}],"wp:term":[{"taxonomy":"target_people","embeddable":true,"href":"https:\/\/learning.ecoheritage.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/target_people?post=2453"},{"taxonomy":"expected_stage_of_the_ecomuseum","embeddable":true,"href":"https:\/\/learning.ecoheritage.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/expected_stage_of_the_ecomuseum?post=2453"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}